Estes individuais ensinam as crianças a colocar os talheres, o copo, o prato e o guardanapo.
Esta é uma atividade da vida prática que nos ensina Montessori.
Por encomenda.
Vida prática- atividade diária – comer Read More »
Gosto muito de ler e reler os escritos de Maria Montessori sobre este tema, adulto preparado. Há sempre uma novidade que me ensina a ser melhor mãe, apesar de todas as minhas imperfeições.
Pela experiência que tenho adquirido nestes 17 meses de maternidade, considero que é preciso aprender a ser pai ou mãe.
Até podemos “ter jeito” ou “saber umas coisas” mas todos os dias são uma novidade, as crianças são todas diferentes, e há soluções novas para problemas velhos. Explico-me melhor… há temas universais como as birras, os castigos, os elogios, o desfralde, etc que hoje em dia vemos as suas soluções com novas abordagens. Na verdade as abordagens já existiam mas por alguma razão só agora são válidas.
Ser adulto preparado passa por nos conhecermos melhor. Reconhecer as nossas crenças, os nossos valores, as nossas emoções. Saber quem somos, o que queremos ser como pessoas e pais, o que andamos aqui a fazer…
Desta forma é mais fácil comunicar com os nossos filhos. Não vacilamos, facilmente, porque sabemos realmente aquilo que queremos transmitir.
E o que podemos fazer para nos conhecermos melhor?
Não é fácil. Mas vale muito a pena!
Adulto preparado I – conhecermo-nos melhor Read More »
Semear, regar e cuidar. Colher e comer. São 19 meses e o desejo de aprender cada vez mais.
Esta atividade deve ser preparada pelo adulto. A partir dos 3 anos já será capaz de a realizar sozinha. Antes dessa idade pode ser acompanhada por um adulto.
Observar este processo demorado é obra! A paciência que a criança demonstra ao ver crescer as sementes é fantástico. Regar apenas quando é necessário. Saber quando se pode apanhar… E finalmente comer.
Ela reage a tudo isto consoante a sua maturidade e desenvolvimento. Só adulto basta estar presente e preparar o ambiente.
Semeamos rúcula no vaso da varanda. Quando estava pronta para ser apanhada grelhamos carapaus! Delicioso!!
Vida prática – horta em casa Read More »
Esta é mais uma atividade que a criança se delicia com o resultado final…um suminho delicioso de laranja.
Deve ser preparada pelo adulto.
A criança poderá ter maior ou menor dificuldade, em a realizar, consoante a idade.
É de salientar que as atividades têm como um dos objetivos criar autonomia à criança, por isso é importante perceber se ela já estará pronta para a fazer.
Aqui por casa fazemo-la várias vezes. Sabemos que o F., ainda, não a faz sozinho mas fica muito contente em participar nela e beber o sumo depois de feito. Nham, nham
Escolher a fruta, corta-la com cuidado. Espremer suavemente com mão. Deitá-la para o jarro de vidro e depois para o copo.
Tantas tarefas!! Feitas ao ritmo da criança e com muita paciência. Elas aprendem rápido …
Vida prática – sumo de laranja Read More »
O sonho de qualquer mãe e pai é que o seu(s) filho(s) seja(m) bem sucedido (s).
Desde cedo os pais fazem sacrifícios pelos filhos. Sim, sacrifícios! No nosso caso sem qualquer mágoa. Com tranquilidade e esperança! Dará resultado? Claro que sim!
O que penso, muitas vezes, é que por ser uma mãe tardia muitas coisas não irei viver com o meu filho! Até lá… é fazer o melhor de nós! Educar para a paz!
As crianças aprendem a andar sozinhas! Umas mais cedo do que outras, mas não conheço nenhum jovem ou adulto que não tenha aprendido a andar… E por isso é importante estarmos atentos ao que fazemos para os ensinar a andar.
Maria Montessori dá um excelente contributo sobre isso. Diz-nos que ela (a criança) quando dá os primeiros passos quer-se aperfeiçoar e por isso gosta de caminhar só por caminhar…
Ao contrário do adulto, ela quando caminha não tem como objetivo ir ao supermercado, ou à papelaria.. ela anda sem destino, sem hora marcada. Gosta de parar, de voltar atrás. De apanhar o que encontra no chão. De observar os carros a passar ou as flores e as árvores na beira da estrada.
Montessori diz que a criança quando aprende a andar e tem passos sólidos consegue percorrer 2 km.
Decidimos cá em casa fazer esta experiência, o F. andar o máximo possível a pé. Compramos um carrinho, por via das dúvidas, mas está arrumado! Usei algumas vezes quando saía sozinha com o F. e precisava de me movimentar depressa. Optamos pelo porta bebés até aprender a andar. Agora, é colinho ou perninhas a mexer… Já anda muito e acompanha-nos para todo o lado.
Em casa anda sempre descalço ou com meias. Tem os sapatos que precisa! Adequados aos seus, delicados, pés.
” A criança ama a luz, as flores, ama ver os animais moverem-se, isto porque, a criança é um observador finíssimo que sabe ordenar as imagens. A criança move-se para satisfazer a sua paixão de observar. Ela observa a boca do indivíduo adulto que fala. Não precisamos de gritar!
É necessário que o indivíduo adulto procure adquirir uma inteligência sobre a necessidade infantil e diminua o seu próprio orgulho de escultor.” (In, a criança na família)
O F. começa a identificar as cores. Já reconhece as primárias e outras mais usadas por nós.
Hoje é daqueles dias chuvosos em que ficamos em casa! Cansada, interrompi a brincadeira do F. para lhe oferecer o estojo dos lápis. A ideia era de começar a fazer um desenho para o dia do Pai. O resultado…
Tudo espalhado no chão. Não havia vontade de pintar! Fiz mal! Interrompi-o! Tirei-lhe a concentração daquilo que ele estava a fazer. Depois de lhe pedir desculpa, perguntei se queria fazer um jogo novo das cores. Disse que sim todo entusiasmado!
Estivemos um bom pedaço de tempo a reconhecer as cores, a agrupa-las e no fim acabou por arrumar comigo.
Follow the child… Seguir a criança…
Perceber o que ela quer, perceber o que ela necessita. Dar-lhe. Com simplicidade e naturalidade. Estar.
O nosso dia a dia é assim. De erros e vitórias. De compreensão e dedicação. De muito amor!
Montessori fala sobre um conceito importante. Normalização! Em que consiste? Devolver a natureza, a normalidade à criança. É a recuperação por parte da criança, de tendências que lhe são naturais.
Montessori nas suas observações concluiu que, ao contrário do que muitos pensam, a criança gosta de ordem, do silêncio, da simplicidade e do belo. Dá natureza.
Os adultos, muitas vezes, alheios a esta verdade e querendo fazer o melhor que sabem, enchem os quartos de brinquedos. Brinquedos que brincam sozinhos, que falam e são muito luminosos. E porque dá trabalho e consideram as crianças desarrumadas, deixam os brinquedos espalhados pela casa….( a partir dos 2/3 anos podemos começar a ensinar a arrumar com muita tranquilidade ).
No livro mente absorvente, Montessori refere que a sociedade agrupa as crianças em:
Más porque têm defeitos que devem ser tratados;
Boas porque são passivas e se portam bem. Não dão trabalho;
Superiores porque são autónomas, criativas…
E é interessante perceber que ainda continua esta divisão!!
E como devolver a normalidade às crianças? Ou para os pais mais atentos, como respeitar a natureza das nossas crianças?
Das poucas vezes que interrompi o F. nas suas brincadeiras, arrependi-me! Dificilmente consigo que ele faça outra coisa a meu pedido. Será que eu gosto de ser interrompida quando estou a fazer algo que gosto?
E é interessante observar que esta liberdade leva ao respeito (de ambos os lados) e à obediência. Uma obediência natural, percebida, consentida por parte das crianças.
Respeitando a natureza da criança, a sua vida é mais prazerosa, mais cheia de energia, de sorrisos e alegrias!
Quando há situações negativas vale a pena analisa-las. Perceber porque aconteceram. Ela está a aprender a viver….
A Natureza das Crianças Read More »
Desde cedo que temos o cuidado de respeitar a independência do nosso filho. Temos aprendido com Maria Montessori!
Sabendo nós que os bebés/crianças são seres individuais e únicos, que não nos pertencem e que o nosso papel é de orientar/indicar caminhos/alternativas na vida do nosso filho, em que cada dia é uma aprendizagem!
Ter o cuidado de não atrapalhar. Estar presente mas não interferir.
Ter o cuidado de observar para melhor responder aos seus pedidos. Por exemplo, ensinar a subir e a descer do sofá!
Ter o cuidado de a cada momento ter os materiais e atividades adequados ao seu desenvolvimento. Não colocar os brinquedos/materiais todos a monte. Ir arrumando à medida que o bebé vai deixando de brincar para que o seu sentido da ordem seja respeitado. Na devida altura ensinar a arrumar. Observar quais os brinquedos que não usa para serem guardados e usados mais tarde.
Aprendi com Maria Montessori que se a criança não brinca ou não dá atenção a algum material é porque, ainda, não está preparada para ele.
Isto deu-me muita tranquilidade! O material Montessori é adequado e sabemos quando deve ser utilizado, tendo atenção o desenvolvimento da criança. Os brinquedos, às vezes, indicam um intervalo de idades muito grande e daí poder não ser apropriado para aquele momento!
Ter o cuidado de comprar material que não promova a dependência da criança em relação ao adulto. Que a criança possa brincar sozinha. Por exemplo, se o material estiver numa caixa difícil de abrir, a criança sempre que quiser brincar tem de pedir ajuda!
Ter brinquedos/materiais simples, bonitos e que façam apenas uma coisa!! É tão importante este aspeto! Quando o bebé/criança tem possibilidade de ter brinquedos assim está a potenciar a concentração.
Com 15 meses o F. começa a brincar com a pista de madeira do IKEA.
Embora esteja em cima de um chão colorido, foi a forma que encontramos mais prática de resguardar do frio vindo do chão. Mas até o chão já serve para aprender os números e as letras.
É interessante observar que, nesta idade, ele gosta de montar e desmontar. Usar peças soltas!
Para o comum dos pais, como eu o objetivo é que ela esteja montada para os carros andarem à volta sem interrupções. Mas não… ainda não estamos aí. Colocar os carros na linha, empurra-los, passar por baixo da ponte…
Enfim, observar, confiar. Sabendo que o filho tem todo o potencial. Aos pais basta respeitar e criar as condições necessárias..
Ser Pais preparados como Maria Montessori nos ensina.
Independente desde cedo Read More »
Fomos em família visitar o centro de ciência viva em Alviela. É um local lindíssimo! Tem o rio, um centro de BTT, parque de campismo, e muita natureza onde podemos fazer exercício físico ou, mesmo, um piquenique.
No centro há três salas muito interessantes. A primeira que visitamos tem a exposição sobre morcegos. Este é um local onde existem muitos.
Usados na medicina antiga, no desejo de voar, na China com as suas cinco bênçãos. Uma aldeia, no México, desde o séc. II dedicada a estes animais. Muita informação sobre o que se faz com os morcegos e o que nos dão.
Uma outra sala com um simulador onde podemos viajar pelos lugares onde morcegos desde os primórdios dos tempos.
E uma última onde podemos assistir e ouvir a trovoada. Como começa e o que acontece quando existe.
Fomos aprender. E é tão bonito perceber o entusiasmo do F. Vale a pena visitar este lugar.
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